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A família é a célula fundamental da sociedade, pois a ela agrega novos membros; forma a sua personalidade; transmitem valores essenciais da convivência civil e social, como a dignidade, a confiança mútua, a liberdade, o diálogo, a solidariedade, a obediência e respeito à autoridade. Influi em medida notável nas escolhas dos indivíduos em muitos âmbitos: conquistas, carreira profissional, emprego do tempo livre, amizades e relações sociais em geral. Na maioria das vezes desenvolve uma ação social direta através de empreendimentos familiares, envolvimento na escola, participação em associações, promoção humana. Na modernidade ofuscou-se a consciência do papel social da família. Reconhece-se sua grande importância privada de caráter afetivo, mas pouca importância na sociedade e para a sociedade. Não lhe é assegurado o necessário apoio jurídico, econômico, assistencial e cultural. Falta-lhe proteção do estado. Ao contrário, o alargar-se dos deveres de trabalho e dos interesses, desgastam a

Trata-se de um texto, pesquisa, onde apresentam artifícios nos quais, trazem dentro de um amplo e apoiado e relevado contexto, que envolvem toda uma estruturação, possuindo uma abordagem relacionada ao convívio social em sua historicidade, que mostram a família como a base central da formação social no universo cultural do espaço da humanidade. Este instiga para a importância que a cultura familiar, que alem de ser uma instituição de agregação social privilegiada, desencadeia a formação de cada individuo, como processo de coletividade a partir de valores socialmente construídos de maneira equivalente a todos os sentidos na dimensão cultural da sociedade humana.

INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como objetivo abordar a utilização das tecnologias de informação aplicadas aos processos de trabalho dos Assistentes Sociais, nos quais fora efetuada em conversa formal e bem detalhada uma série de questionamentos com dois profissionais da área. Fazendo assim, um recorte mais preciso ainda, enfoco do uso de bancos de dados eletrônicos, planilhas, editores de textos ou ainda outros aplicativos, encontrados em programas de computadores (softwares), que visam sistematizar e facilitar a utilização dos instrumentos e técnicas profissionais. A premissa subjacente à escola destas ferramentas é que seu uso redunda no aumento da produtividade do trabalho. A princípio, tentaremos abordar o conceito de tecnologias de informação aplicadas aos processos de trabalho a partir de dois autores, Castells e Lojkine. Esta análise estará apoiada na teoria de Marx. A seguir estaremos analisando de forma coerente neste relatório as tecnologias de informação no Serviço Socia

Professor: Márcio Amambahy Meio Ambiente: GEOGRAFIA “Construindo e aprendendo para vida” “Do lixo ao luxo” INTRODUÇÃO A principal função do trabalho com o tema Meio Ambiente é contribuir para a formação de cidadãos cons­cientes, aptos a decidirem e atuarem na realidade sócio-­ambiental de um modo comprometido com a vida, com o bem-estar de cada um e da sociedade, local e global. Para atingirmos esses obje­tivos, mais do que trabalhar com informações e con­ceitos, é preciso que a escola trabalhe também com a formação de valores e atitudes. Nessa perspectiva, a Escola ela­borou seu projeto “Des­pertando uma consciência ecológica” que tem como objetivo despertar os alunos para que possam, não apenas agir corretamente no processo de preservação do meio ambiente, como também colaborar com o despertar dessa consciência junto às suas famílias e à comunidade. APRESENTAÇÃO / JUSTIFICATIVA: Sendo a escola o ambiente próprio para a formação de cidadãos críticos e conscientes do seu papel como con

Política Social ou Políticas públicas? Para melhor compreendermos este questionamento se faz necessário que retrocedermos através da história, pois ela surge junto ao capitalismo meados no século XIX, pela necessidade de planejamento social e a fim de erradicar com as desigualdades sociais, que assolavam a época, porém se fez contraditória e até os dias de hoje, pois seu alcance é limitado a poucos. Que no contexto de uma realidade social é determinada, e a intervenção humana é sempre algo secundário, o que leva a assumir que a desigualdade social é dada e invariante. A Política Social poderia reconhecer a desigualdade social e a partir daí arquitetar meios que subsidiem, apóiem e acomodem a sociedade, pois "Quem sabe faz a hora, não espera jamais acontecer".

A Importância da Leitura para nossa vida. Até que ponto a leitura nos influencia? Prática da leitura se faz presente em nossas vidas desde o momento em que começamos a "compreender" o mundo à nossa volta. No constante desejo de decifrar e interpretar o sentido das coisas que nos cercam, de perceber o mundo sob diversas perspectivas, de relacionar a realidade ficcional com a que vivemos, no contato com um livro, enfim, em todos estes casos estamos de certa forma, lendo - embora, muitas vezes, não nos demos conta. Desde a minha infância a relação com a leitura tem sido muito bem relacionada com o meu presente. Lembro-me de forma inesquecível dos momentos de leitura que meu pai fazia sobre sua infância, recheadas de contos e causos, isto me levava ao mundo onde a leitura ascendia com significância, convidando a conhecer novos horizontes, nos quais a leitura transpassava a simples simbologia A leitura para mim não corresponde a uma simples decodificação de sím

A avaliação é realmente um indicador necessário e confiável do Q.I acadêmico? Márcio Nicanor Carvalho Amambahy Santos Acadêmico do 1º periodo do curso de Pedagogia Primeiramente deve levar em consideração e ressaltar as diversas formas para o ato de avaliar, pois trata de uma ação que sempre se fez presente em sua ação educativa, sendo assim uma ferramenta essencial à educação, que ao mesmo tempo é inerente e indissociável enquanto concebida como problematização, questionamento e reflexão sobre esta ação, pois, ninguém jamais ensinou nada a ninguém, o acadêmico é o agente da sua própria aprendizagem uma vez que o professor não é o dominador de todo o conhecimento, ele não sabe tudo, ele deve ser grato às perguntas que o levam a analisar e descobrir as respostas numa relação entre educador e educando. Porque como diz: “Educar é fazer ato de sujeito é problematizar o mundo em que vivemos, para superar as contradições, comprometendo-se com esse mundo para recriá-lo c

Inclusão escolar, sonho ou realidade? Márcio Nicanor Carvalho Amambahy Santos Acadêmico do 2º semestre do curso de pedagogia da Faculdade de Ciências Humanas – AGES. RESUMO A Educação de alunos com necessidades educacionais especiais que, tradicionalmente se pautava num modelo de atendimento especializado e segregado, tem se voltado, nas últimas décadas para a chamada Educação Inclusiva. O presente artigo apresenta uma breve discussão sobre o processo de implantação da Educação Inclusiva no Brasil, analisando o papel da Educação Especial no âmbito desta política. O argumento aqui apresentado é de que o suporte da Educação Especial é imprescindível para o êxito da inclusão educacional de alunos com deficiências e outros comprometimentos. O artigo também considera como objeto prioritário de investigação, a avaliação das condições reais de inclusão que são oferecidas nas escolas, assim como o desenvolvimento de estratégias de intervenção que facilitem a implementação desta proposta. Palav